老師授課：知識(shí)如海，智慧引領(lǐng)

在授課過(guò)程中，金克南老師不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。他時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生們從多個(gè)角度思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新的設(shè)計(jì)可能性和解決方案。他還鼓勵(lì)學(xué)生們敢于嘗試新的設(shè)計(jì)方法和風(fēng)格，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)觀念。

每當(dāng)課程進(jìn)入研討環(huán)節(jié)，同學(xué)們便紛紛圍坐成小組，展開(kāi)熱烈的討論。他們或針對(duì)設(shè)計(jì)課題提出自己的觀點(diǎn)，或就某個(gè)技術(shù)難題展開(kāi)討論。在討論中，同學(xué)們的思維不斷碰撞，創(chuàng)意不斷迸發(fā)，設(shè)計(jì)思路逐漸清晰。除了理論學(xué)習(xí)和研討，頭雁工設(shè)221班的課堂還充滿了實(shí)踐的氣息。在模型制作環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛拿起油泥工具，開(kāi)始將自己的設(shè)計(jì)想法轉(zhuǎn)化為過(guò)程模型，為方案的可行性提供思路。

結(jié)課答辯：思維碰撞，智慧閃耀

在結(jié)課答辯的現(xiàn)場(chǎng)，他們或詳細(xì)闡述設(shè)計(jì)思路，或深入解析技術(shù)難題，或與老師同學(xué)們共同探討設(shè)計(jì)的可行性。每一個(gè)答辯的背后，都凝結(jié)了同學(xué)們無(wú)數(shù)個(gè)日夜的辛勤付出和不斷嘗試。

答辯過(guò)程中，同學(xué)們展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、敏銳的設(shè)計(jì)洞察力和獨(dú)特的創(chuàng)新思維。他們的設(shè)計(jì)作品不僅體現(xiàn)了工業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性，更融入了對(duì)用戶需求的深刻理解和對(duì)生活美學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解。通過(guò)答辯，同學(xué)們不僅收獲了老師們的寶貴意見(jiàn)，也加深了對(duì)設(shè)計(jì)理念和技術(shù)要求的理解。

頭雁工設(shè)221班的結(jié)課答辯與展覽圓滿落幕，但同學(xué)們的設(shè)計(jì)之路并未止步。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，讓他們收獲了寶貴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，也讓他們更加堅(jiān)定了自己的設(shè)計(jì)夢(mèng)想。

未來(lái)，他們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)，不斷提高自己的設(shè)計(jì)能力和技術(shù)水平。他們將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，投身于工業(yè)設(shè)計(jì)的廣闊天地中，為創(chuàng)造更美好的生活貢獻(xiàn)自己的力量。