老師授課：知識如海，智慧引領

在授課過程中，金克南老師不僅注重知識的傳授，更注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。他時常引導學生們從多個角度思考問題，發(fā)現(xiàn)新的設計可能性和解決方案。他還鼓勵學生們敢于嘗試新的設計方法和風格，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的設計觀念。

每當課程進入研討環(huán)節(jié)，同學們便紛紛圍坐成小組，展開熱烈的討論。他們或針對設計課題提出自己的觀點，或就某個技術難題展開討論。在討論中，同學們的思維不斷碰撞，創(chuàng)意不斷迸發(fā)，設計思路逐漸清晰。除了理論學習和研討，頭雁工設221班的課堂還充滿了實踐的氣息。在模型制作環(huán)節(jié)，同學們紛紛拿起油泥工具，開始將自己的設計想法轉化為過程模型，為方案的可行性提供思路。

結課答辯：思維碰撞，智慧閃耀

在結課答辯的現(xiàn)場，他們或詳細闡述設計思路，或深入解析技術難題，或與老師同學們共同探討設計的可行性。每一個答辯的背后，都凝結了同學們無數(shù)個日夜的辛勤付出和不斷嘗試。

答辯過程中，同學們展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識、敏銳的設計洞察力和獨特的創(chuàng)新思維。他們的設計作品不僅體現(xiàn)了工業(yè)設計的實用性，更融入了對用戶需求的深刻理解和對生活美學的獨到見解。通過答辯，同學們不僅收獲了老師們的寶貴意見，也加深了對設計理念和技術要求的理解。

頭雁工設221班的結課答辯與展覽圓滿落幕，但同學們的設計之路并未止步。這一學期的學習與實踐，讓他們收獲了寶貴的知識與經(jīng)驗，也讓他們更加堅定了自己的設計夢想。

未來，他們將繼續(xù)深入學習設計知識，不斷提高自己的設計能力和技術水平。他們將以更加飽滿的熱情和更加扎實的專業(yè)素養(yǎng)，投身于工業(yè)設計的廣闊天地中，為創(chuàng)造更美好的生活貢獻自己的力量。