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“工業(yè)經濟型”專業(yè)干部高研班(胡公班)

培訓周期:1年,培訓對象:永康市工業(yè)經濟型青年干部

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培訓周期:1年

培訓對象:永康市工業(yè)經濟型青年干部

培養(yǎng)方案:

依托浙江工業(yè)大學學科和高層次師資優(yōu)勢,結合永康產業(yè)經濟發(fā)展實際,打造以專業(yè)主干課程為主線,融合經濟管理理論、科技前沿、案例分析和論文答辯的立體化課程體系。

研修班整體教學周期為1年,共160課時(每天計8課時),20學分。

培養(yǎng)環(huán)節(jié)分為理論教學、實踐應用、結業(yè)考核三類。

理論教學占總學時50%,共10學分,包括數字化改革與科學決策、黨性修養(yǎng)與政治能力、全球視野與形勢政策、通用技能與領導方法論、新興產業(yè)與技術前沿等。

實踐應用占總學時40%,共8學分,包括移動課堂(現場教學)、案例研討、調查研究等模塊。

畢業(yè)考核占總學時10%,共2學分,要求學員在研修學習基礎上,結合本職工作撰寫調研報告或論文。

課程

模塊

課程/講座名稱

時間

(半天)

授課/帶隊教師

疫情后的全球政治經濟形勢

2

施放

浙江工業(yè)大學戰(zhàn)略研究所所長

碳達峰碳中和形勢、政策與生態(tài)工業(yè)發(fā)展思考

2

韓龍

浙工大生態(tài)工業(yè)創(chuàng)新研究院副院長

數字化改革牽引共同富裕示范區(qū)建設

2

陳疇鏞

浙江省信息化發(fā)展研究院長

數字經濟:數字產業(yè)化與產業(yè)數字化

2

周開疆

浙江大學西部研究院特聘研究員

機器換人戰(zhàn)略構想與實現途徑

2

計時鳴

浙江工業(yè)大學機械工程學院原院長

構建“雙循環(huán)”新發(fā)展格局,推進經濟高質量發(fā)展

2

鮑健強

浙江工業(yè)大學公共管理學院原院長

智能制造產業(yè)發(fā)展現狀與趨勢

2

梁利華

浙工大余杭智能制造技術與裝備研究院院長

年輕干部要敢擔當善作為

1

胡堅

中共浙江省委組織部原副部長

工業(yè)經濟如何穩(wěn)進提質

1

蘭建平

浙江省發(fā)展規(guī)劃研究院副院長

黨的二十大報告精神解讀

1

王祖強

中共浙江省委黨校經濟教研部主任

科學發(fā)展觀視角下推進產業(yè)轉型的公共政策

1

吳偉強

浙江工業(yè)大學城市發(fā)展研究中心主任

互聯網、大數據、人工智能與產業(yè)經濟深度融合

1

何圣東

省委黨校商管理教研部主任

全球變化與生物碳中和

1

唐建軍

浙江大學生命科學學院生物科學系副主任

阿里巴巴研學

2

班主任

華為全球培訓中心(杭州)

2

班主任

安吉余村 兩山理論誕生地

2

班主任

浙工大余杭智能制造研究院

中國(杭州)人工智能小鎮(zhèn)

1

班主任

老板電器(數字化智能制造基地)

1

班主任

跨省現場教學(視疫情防控形勢)

2

班主任

案例研討

3

行業(yè)專家

調查研究

3

行業(yè)專家

結業(yè)考核

4



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“工業(yè)經濟型”專業(yè)干部高研班(胡公班)

培訓周期:1年,培訓對象:永康市工業(yè)經濟型青年干部

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